近年來，平邑縣卞橋鎮(zhèn)中心校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷支持下，積極開展教育扶貧工作。“扶貧先扶智、扶智在教育”，讓每個適齡學(xué)生平等優(yōu)質(zhì)地享受學(xué)習(xí)與成長，秉承“擔(dān)當(dāng)鑄師魂、責(zé)任促育人”的治學(xué)思想，“擔(dān)當(dāng)、責(zé)任”貫徹于教育扶貧的逐個環(huán)節(jié)。以“讓每一個學(xué)生幸福成長”為中心，確保“入學(xué)率100％”和“優(yōu)質(zhì)辦學(xué)水平及師資質(zhì)量”，關(guān)愛“建檔立卡貧困學(xué)生”、“留守兒童”和“特殊群體”，逐步形成了一個中心，兩個確保，三個關(guān)愛的“123”教育扶貧新思路。
日前，初夏時節(jié)，萬物勃發(fā)，微風(fēng)不時送來陣陣花香。行走在卞橋鎮(zhèn)資邱完小平坦如砥的扶貧塑膠跑道上，我深刻感受到教育扶貧的春天已經(jīng)來臨。在教學(xué)樓內(nèi)，學(xué)校圖書室、音樂活動室、美術(shù)室、留守兒童關(guān)愛室、科學(xué)實驗室……等各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全，不禁讓筆者感嘆學(xué)校竟已擁有如此完善、完備的條件。雖然正值疫情防控階段，還看不到學(xué)生們的身影。但在教室里，老師們正忙著用釘釘平臺給學(xué)生們上網(wǎng)課。“老師們一般是上午給學(xué)生們上課，下午則忙著到建檔立卡貧困生家里開展家訪，手把手指導(dǎo)學(xué)生操作釘釘平臺，示范操作在線學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳查看等功能，切實解決貧困學(xué)生的后顧之憂。”卞橋鎮(zhèn)中心校校長周煥昌介紹道。
據(jù)了解，為讓每一個學(xué)生幸福成長。卞橋鎮(zhèn)中心校嚴(yán)格落實上級教育扶貧政策，按學(xué)期足額撥付扶貧資金，資助全鎮(zhèn)6名適齡建檔立卡幼兒入園，并減免保教費；同時，資助38名適齡建檔立卡小學(xué)生。在教體局專項資金資助困難學(xué)生和補助六年級寄宿生的基礎(chǔ)上，該校積極爭取青島玫瑰基金、社會各界愛心人士，共計獲得資助金額482200余元，受益學(xué)生達(dá)996人…… 目前，通過以上措施，資助范圍覆蓋了建檔立卡學(xué)生、留守兒童、特殊群體學(xué)生和生活困難學(xué)生。讓每一個學(xué)生平等享受教育權(quán)利，擁有花兒一樣美麗的童年，幸福成長。
卞橋鎮(zhèn)分管教育的人大副主任王興玲表示，為確保入學(xué)率達(dá)到百分百，每學(xué)年開學(xué)前，卞橋鎮(zhèn)政府出臺招生文件，確保適齡學(xué)生入園、入學(xué)，確因特殊原因不能入學(xué)的，辦理暫緩入學(xué)手續(xù)。學(xué)校與派出所戶籍科及村委無縫對接，統(tǒng)計鎮(zhèn)外和鎮(zhèn)內(nèi)就讀學(xué)生數(shù)，與適齡生戶籍?dāng)?shù)比對。對于特殊情況學(xué)生，由學(xué)校校長和教師進(jìn)行家訪勸導(dǎo)，三次家訪后還不返校者，由鎮(zhèn)政府成立專班責(zé)令家長送學(xué)生返校。通過以上層層措施，確保全鎮(zhèn)學(xué)生入學(xué)率達(dá)到100%。
此外是確保優(yōu)質(zhì)辦學(xué)水平和師資質(zhì)量。據(jù)王興玲介紹，近幾年，國家、省、市、縣投入卞橋鎮(zhèn)學(xué)校及幼兒園資金28726760元，優(yōu)化育人環(huán)境，新建教學(xué)樓、配置教學(xué)用具，建設(shè)運動場地等附屬設(shè)施。全鎮(zhèn)學(xué)校及幼兒園，每年招考25名左右的新教師充實到教學(xué)崗位，師資年齡快速優(yōu)化。學(xué)校積極推動教師參加各級各類培訓(xùn)，營造全員學(xué)習(xí)氛圍，師資水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
周煥昌表示，教育是擔(dān)當(dāng)，更是責(zé)任。愛是滴水成河，愛是潤物無聲，師愛與父愛、母愛一樣無形與平等。學(xué)校積極實施“關(guān)愛建檔立卡貧困學(xué)生、關(guān)愛留守兒童、關(guān)愛特殊群體學(xué)生”的三項措施，讓師愛滋潤棵棵幼苗，促其健康茁壯成長。
定期家訪，做好家校合作。通過家訪，了解家庭情況，關(guān)注孩子的成長環(huán)境，鼓勵家長增強信心，做好孩子成長路上的引路人。
個別談話，愛意濃濃。教干、教師經(jīng)常與這些學(xué)生個別談心：談“困難是暫時的，有努力就會有收獲！”，談“最近哪些方面在進(jìn)步？”，談“哪些不良習(xí)慣要改正？”，談“如何與其他學(xué)生相處？”等等。通過個別談話，這些孩子思想進(jìn)步了，成績提高了，與學(xué)生合群了，臉上洋溢著自信的微笑，切身感受著老師的關(guān)心與愛。
鼓勵合作，發(fā)展特長。學(xué)會合作對一個人很重要?？蛇@些特殊群體孩子最薄弱的恰恰就是合作意識，因為自卑，因為膽怯，怕同學(xué)不愿意，甚至挖苦……教師做工作，選伙伴，鼓勵參加自己喜歡的社團活動。老師通過指導(dǎo)學(xué)生從事自己喜歡的社團活動；幫助他們獲得成長收獲自信，最終獲得代表著榮譽和肯定的獎狀或證書。參加社團活動，是讓孩子享受合作的樂趣，是讓孩子做自己喜歡的事，是讓孩子建立自信、強大自我。慢慢的，這些孩子變得快樂、活潑、自信……
“卞橋鎮(zhèn)中心校將始終秉持，不讓每一個學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)，更讓每一個學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育，是一種擔(dān)當(dāng)，也是一份承諾，更是一份責(zé)任。我們將扎實做好教育扶貧各項工作，全面打贏今年教育脫貧攻堅收官戰(zhàn)。”卞橋鎮(zhèn)中心校校長周煥昌擲地有聲地說。（圖一為平邑縣教體局局長曹兆清前排（右二）到卞橋鎮(zhèn)資邱完小調(diào)研指導(dǎo)扶貧工作；圖二為投資139萬余元的資邱完小扶貧塑膠運動場項目俯瞰圖；圖三為資邱完小整理規(guī)范的教育精準(zhǔn)扶貧檔案；圖四為資邱完小教師用釘釘平臺給學(xué)生們上網(wǎng)課。）
通聯(lián)：平邑縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 王樹民 高中東
