7月6日，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)“三農(nóng)”問題青年實(shí)踐隊(duì)奔赴江西省撫州市廣昌縣驛前鎮(zhèn)，開展以“教育幫扶·民生調(diào)研”為主題的暑期實(shí)踐活動(dòng)。這支由11名師生組成的隊(duì)伍，將課堂延伸至田間地頭，通過趣味支教、防溺水安全教育和衛(wèi)生調(diào)研，為這座千年蓮鄉(xiāng)注入青春活力。
寓教于樂：讓知識(shí)在游戲中生長(zhǎng)
在驛前鎮(zhèn)中心小學(xué)的臨時(shí)教室里，實(shí)踐隊(duì)員們?cè)O(shè)計(jì)的“知識(shí)闖關(guān)”課堂成為孩子們的樂園。“數(shù)字搶答”游戲中，孩子們憑借反應(yīng)力和判斷力搶答數(shù)字，在緊張刺激的比拼中努力贏得積分，快樂游戲；“報(bào)紙保衛(wèi)戰(zhàn)”活動(dòng)里，隊(duì)員們將課余知識(shí)、紅色文化融入知識(shí)問答，孩子們相互配合、友好協(xié)作，大腦風(fēng)風(fēng)暴的同時(shí)感受團(tuán)隊(duì)合作的溫度，在一次次的問答中拓寬視野、學(xué)習(xí)新知。最受歡迎的“搶凳子”游戲不僅鍛煉了反應(yīng)能力，更讓孩子們?cè)跉g聲笑語中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、尊重他人。
“我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亓羰貎和^多，父母陪伴不足，”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)介紹，“通過游戲化教學(xué)，既能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，又能彌補(bǔ)情感缺失。”隊(duì)員們特別設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)樹”互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們寫下自己的夢(mèng)想和煩惱，由隊(duì)員們定期回信解答，建立起跨越山海的心靈紐帶。
生命護(hù)航：筑牢防溺水安全防線
作為撫河源頭第一鎮(zhèn)，驛前鎮(zhèn)水域眾多，防溺水形勢(shì)嚴(yán)峻。實(shí)踐隊(duì)聯(lián)合當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)，開展“暑期安全小衛(wèi)士”主題活動(dòng)。隊(duì)員們通過動(dòng)畫演示、情景模擬等方式，向孩子們直觀展示溺水的危險(xiǎn)后果。“如果看到有人溺水，應(yīng)該怎么做？”在問答環(huán)節(jié)，小同學(xué)黃嘉怡舉手回答：“要大聲呼救，尋找竹竿或救生圈，不能自己跳下去！”
除了課堂教學(xué)，隊(duì)員們還深入各村組，在池塘、河流等危險(xiǎn)水域張貼警示標(biāo)語，向家長(zhǎng)發(fā)放《防溺水手冊(cè)》。針對(duì)農(nóng)村地區(qū)監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱的問題，實(shí)踐隊(duì)創(chuàng)新采用“小手拉大手”模式，讓孩子們擔(dān)任家庭安全宣傳員，將“六不”原則傳遞給每一位家庭成員。
民生問診：以調(diào)研助力鄉(xiāng)村治理
在驛前鎮(zhèn)姚西村，實(shí)踐隊(duì)員們分成三個(gè)小組，開展環(huán)境衛(wèi)生與公共衛(wèi)生調(diào)研。通過發(fā)放問卷、訪談村民，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诶诸愐庾R(shí)淡薄、公共廁所管理不善、留守老人健康監(jiān)測(cè)不足等問題。“很多村民習(xí)慣將垃圾隨意丟棄在溝渠旁，”隊(duì)員在記錄中寫道，“我們現(xiàn)場(chǎng)演示了可降解垃圾袋的使用方法，并建議村委會(huì)設(shè)立積分兌換點(diǎn)，鼓勵(lì)村民參與環(huán)境治理。”
針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的敬老院食品倉(cāng)庫(kù)管理混亂問題，隊(duì)員們結(jié)合專業(yè)知識(shí)，協(xié)助工作人員建立“三區(qū)分離”管理制度（即食品區(qū)、非食品區(qū)、雜物區(qū)），并設(shè)計(jì)了《食品安全自查表》。“這些大學(xué)生帶來的不僅是知識(shí)，更是一種新的治理思路，”驛前鎮(zhèn)當(dāng)?shù)馗刹勘硎荆?ldquo;我們將把調(diào)研成果納入鄉(xiāng)村振興規(guī)劃，推動(dòng)人居環(huán)境和公共衛(wèi)生水平雙提升。”
青春回響：在實(shí)踐中書寫責(zé)任擔(dān)當(dāng)
此次活動(dòng)加深了江西農(nóng)業(yè)大學(xué)“三農(nóng)”問題青年實(shí)踐隊(duì)對(duì)廣昌的認(rèn)識(shí)。此前幾天，他們?cè)鴩@蓮花產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展專項(xiàng)調(diào)研，并依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際提出“蓮田生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制”等專業(yè)性建議，有望被采納。“我們希望通過持續(xù)的實(shí)踐，建立起校地合作的長(zhǎng)效機(jī)制，”指導(dǎo)老師吳發(fā)明介紹，“下一步，我們將依托學(xué)校資源，為驛前鎮(zhèn)開展培訓(xùn)、農(nóng)技指導(dǎo)等服務(wù)，助力特色產(chǎn)業(yè)升級(jí)。”
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，實(shí)踐隊(duì)員們以視頻的形式記錄孩子們對(duì)未來的期許，他們懵懂的言語間訴說著對(duì)新事物的向往與期盼，也表達(dá)了著對(duì)實(shí)踐隊(duì)員的祝福。“這不是終點(diǎn)，而是我們與驛前鎮(zhèn)故事的開始，”隊(duì)員趙鈺潔說，“未來，我們會(huì)帶著更多資源和知識(shí)回來，讓青春在鄉(xiāng)村振興的熱土上綻放光芒。”
此次實(shí)踐活動(dòng)不僅為當(dāng)?shù)厝罕娝腿チ藢?shí)用的知識(shí)和服務(wù)，更讓青年學(xué)子在“接地氣”的實(shí)踐中深化了對(duì)“三農(nóng)”問題的認(rèn)識(shí)。正如隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐日志中所寫：“當(dāng)我們真正走進(jìn)田間地頭，才明白鄉(xiāng)村振興需要的不僅是宏大的政策設(shè)計(jì)，更需要俯下身、沉下心的持續(xù)付出。”
（通訊員 趙鈺潔）
