本報記者何燁
目前正值暑假期間，但對于江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院的師生來說，并不輕松。他們剛剛完成了今年夏季“科技下鄉(xiāng)”的任務，回來還要為下鄉(xiāng)調(diào)研進行總結(jié)。這是機電工程學院院長陳金如今年第四次帶隊下鄉(xiāng)進行科技扶貧，也是他參加科技扶貧的第四年。
“我們每次下鄉(xiāng)回來，都要總結(jié)，并有針對性地調(diào)整下次下鄉(xiāng)扶貧的措施。”這一次陳院長帶隊去的是樟樹市店下鎮(zhèn)烏溪村，這是一個蝸居山溝中的小山村，信息閉塞，村里主要是老人和留守兒童。同學們利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，為村民們免費修理了家電和農(nóng)機。山路不平，農(nóng)民們只能小田種水稻，師生們?yōu)樗麄儽ｐB(yǎng)手扶拖拉機等實用型小機械。這里的孩子都是爺爺奶奶帶大的，吃穿都很寒酸，見到陌生人也怯怯的，同學們?yōu)樗麄冃藓昧穗娨?，孩子們總算露出了笑容?/div>
“我們是機電專業(yè)的，首要能做的就是為他們修理一些電器和機械，這是我們的優(yōu)勢。回來后，我們也在想，這樣一個沒有資源、沒有產(chǎn)業(yè)，也沒有帶頭人的小山村怎么能多點收入？老師們討論后，覺得上‘光伏發(fā)電’項目是比較可行的，不費力、成本低，還能增加老百姓的收入。”陳金如說。
江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院是隸屬于江西省農(nóng)業(yè)廳的涉農(nóng)院校，學院的專業(yè)設置基本涵蓋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的各產(chǎn)業(yè)鏈，包括種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、經(jīng)營管理和產(chǎn)品銷售等各方向，它也是江西省農(nóng)技員的搖籃，三年前江西省開始“三定向”工作，通過大專院校定向招收高中生，畢業(yè)后從事農(nóng)技推廣工作，農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學院就是定向招生的學校之一。
“除了培養(yǎng)農(nóng)業(yè)工作者，扶貧是我們很重要的工作之一。”教務處處長金平國說。院校參與扶貧，專業(yè)優(yōu)勢和人才優(yōu)勢是開展扶貧工作的基礎。“扶貧先扶智，我們每年除了發(fā)放農(nóng)技、植保等方面的資料，就是開設大量的培訓班，面向貧困地區(qū)培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民和青年農(nóng)場主，效果不錯。”
九江市永修縣的季玉真，是參加過培訓的學員，回家后他成立了巨豐養(yǎng)兔專業(yè)合作社，由原來的養(yǎng)兔延伸到加工和銷售，并且?guī)恿水數(shù)?09戶貧困戶脫貧致富。而江西省鷹潭市月湖區(qū)謝球太在接受培訓后，通過為當?shù)刎毨籼峁┚N、技術指導，統(tǒng)一收購銷售的方式，也實現(xiàn)了帶動幫扶。
“對我們涉農(nóng)院校來說，扶貧和教學是緊密聯(lián)系的。我們學校的扶貧有‘三明確’，明確扶貧對象，明確扶植項目和明確人才保障。一方面聚集科研力量，在種植、養(yǎng)殖的產(chǎn)業(yè)上給農(nóng)民實實在在的幫助，另一方面也增強學生們對農(nóng)情的了解和實踐能力的提升，畢竟他們中間大多數(shù)人以后都會在農(nóng)業(yè)領域工作。”學院黨委書記、院長譚酬志說。每次科技下鄉(xiāng)歸來，師生們都會發(fā)現(xiàn)新問題，并給出解決方案，力求在精準扶貧上做得更好。
