在我看來，它是鍛煉孩子們思維模式極其重要的一個時期，在這個階段，孩子們通過高深度的學習、高強度的課業(yè)不斷增強自己的學習能力、提升自己的學習技能，在老師們的引導下慢慢形成一種適合自己的學習方法，同時打好彼時乃至未來的均衡知識基礎(chǔ)。高中學習，較之前的初小學學習知識點更全面、內(nèi)容更豐富、難度亦更大，因此，能否奠定扎實而有用的知識基礎(chǔ)便尤為重要。
此外，高中階段也是孩子們綜合素質(zhì)培養(yǎng)及個性發(fā)展的高峰期，需要有人通過一系列正確而有效的指導引導孩子們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而推動孩子們的全面綜合發(fā)展。就孩子們的課外補習而言，我認為是沒有必要的，學習需要勞逸結(jié)合，通過校園學習，孩子們只要全面掌握老師所授、認真吸取課堂知識，而后課下及時消化，那么高效的學習效率、全面的知識點吸收是肯定沒有問題的。
而課外的補習，不僅大量占用了孩子們的休息時間，還具有一定的風險性，因為我們無法從根本上了解為孩子們輔導的老師的資質(zhì)和知識水平，這就代表了培訓機構(gòu)在某種程度上可以不負全責地找一些不夠?qū)I(yè)的輔導老師來指導我們的孩子。因此，課外輔導與培訓在我看來是不夠?qū)I(yè)、不夠靠譜的選擇，把大量的金錢投資于不夠?qū)I(yè)的教學，就性價比而言不是一種最佳的選擇，且對孩子們的影響還呈現(xiàn)出未知的狀態(tài)。當然，這也就意味著校園教學非常重要，不僅需要學校具備完善的設(shè)施設(shè)備，還需要學校具備雄厚的教師資源和專業(yè)的教學管理指導團隊，因此，選擇一所先進一流的知識殿堂便是重中之重。
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