各位寶媽，今天請跟隨麥克思的親子顧問，一起來探討關于孩子認字的事情。在我們的周圍總是會有些“神童”，還沒上小學就認識了超多漢字，唐詩宋詞也是信手拈來。很多寶媽充滿危機感，回到家哪怕再累也要好好教教孩子認識漢字，督促孩子背詩。
麥克思親子顧問想說的是：不要讓孩子在不適合的年齡識字，因為這樣只能撿了芝麻丟了西瓜！
丟了西瓜？這個重要的西瓜是什么？請繼續(xù)閱讀，很快你就能知道。
我們都知道任何事情都存在一定的自然規(guī)律，兒童的成長也具備特有的生命法則。
兒童在6歲之前，要學會把握這個物質(zhì)世界的基本秘密，創(chuàng)造自我。這就是0-6歲兒童成長的生命法則。
孩子出生時和這個世界渾然一體，和自己也渾然一體，兒童必須借助于外在的環(huán)境，依靠生命內(nèi)在的覺醒，逐漸的把自己和這個物質(zhì)的世界剝離開，把自己的一切剝離出來。只要帶過孩子的，我們可以嘗試回想一下，通過孩子的行為和情緒，我們可以感受到，孩子對最初所看見的、觸摸到的，都會認為和自己是一體的，兒童甚至不能區(qū)分自己身體中各種功能的作用。
所以兒童要用六到七年的時間把自己和這個世界剝離，把物質(zhì)世界中的此物和彼物剝離開，并且建立自己與自己的關系，自己與別人的關系，物與物之間的關系以及自己與物之間的關系。
兒童在2歲左右的時候開始出現(xiàn)自我意識，占有“我的”東西，會說出“不”，借此來剝離我和我之外的不同，最后區(qū)分出“我”“你”“他”，然后逐漸創(chuàng)造出了“自我”。逐漸開始建立自己的精神內(nèi)在環(huán)境，情緒、感覺、心理、認知等，一個在意識上獨立自主的自我就形成了。
這個獨立自主的自我，如果在7歲前沒有建立，成年以后就會面臨人格及心理的各方面問題。沒有良好的人格及心理，又如何在這個社會良好的生存呢？哪怕他擁有高智商，掌握超多的技巧，終究會走上歧途。想一想那些關于高智商犯罪的新聞事件，這一點大家應該很好理解。
有些寶媽會有疑惑，我的孩子在5歲的時候，自己就對認字表現(xiàn)出了興趣，這也是規(guī)律啊，作為家長難道不應該好好利用這樣的敏感期，讓孩子發(fā)展的更好嗎？
兒童在5歲左右的確會出現(xiàn)識字的敏感期，自發(fā)的想要認識更多的字。寶媽們需要明白的是，對于5歲的兒童，他認為漢字是物質(zhì)世界的一部分，是把它作為一種符號，一種涂鴉或者一種繪畫來看待的。因為兒童在認識世界的過程中會發(fā)現(xiàn)漢字這個符號和可觸摸的東西是可以配對的，這個會給孩子帶來欣喜。
而成人認為漢字是文字意義，是需要學習的一種技能。
所以，孩子進入識字的敏感期后，作為家長不要把文字脫離現(xiàn)實世界，只讓孩子單純的學習漢字。兒童在這一時期認識漢字是在認識世界，積極的構(gòu)建和創(chuàng)造自我，千萬不要忽略這塊，本末倒置的去追求學習技能。
各位寶媽，“西瓜”是什么？我想您肯定清楚了。0-6歲的成長主旋律正是這個“大西瓜”，錯過了，一輩子都無法彌補。孩子到了入學的年齡，發(fā)展到學習認字的階段，自然會輕松愉悅的學，我們真的不用看到別人家的“識字”神童而焦慮不安了。
